| 1）博物学史（蒋澈） | 10）科学与宗教（张卜天） |
| 2）当代科学中的哲学问题（王巍） | 11）科学哲学导论（蒋劲松） |
| 3）古代世界的数学（郑方磊） | 12）拉丁语基础（郑方磊） |
| 4）基础古希腊语（蒋澈） | 13）生命科学史（陆伊骊） |
| 5）技术通史（胡翌霖） | 14）希腊科学史（郑方磊） |
| 6）技术哲学导论（胡翌霖） | 15）现代西方科学哲学（王巍） |
| 7）科学革命（吴国盛） | 16）中国近现代科技史（陆伊骊） |
| 8）科学革命名著选读（蒋澈、王哲然） | 17）中世纪科学技术史（王哲然） |
| 9）科学通史（吴国盛） |
1. 本科辅修专业课程简介
（以拼音排序）
（1）博物学史（新开课）
课 程 名：博物学史（History of Natural History）
总 学 分：2；总学时：32；周学时：32/0/32
课程类别：通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：课堂讲授为主
主教教师：蒋澈
课程内容简介：本课程将概览西方博物学（自然志）和中国博物学的历史发展，从实践和文本两个角度讲述重要的博物学家与博物学思想，并介绍博物学与其他知识传统的互动。
Course Description: This course provides an overview of the developments of natural history both in the West and in China. It introduces students to significant naturalists and their thoughts by presenting their changing practices and major texts. The mutual interaction between natural history and other intellectual traditions will also be discussed in this course.
先修要求：无
适用院系专业：不限
教学目标：“博物学史”课程面向对中外科学史已有一定了解的学生，或对博物学有特殊兴趣的本科生。本课程将帮助学生理解博物学作为一种独特的知识传统如何存在、发展，博物学如何与自然哲学、数理科学、实验科学等其他知识传统互动，并引领学生熟悉博物学的主要文本与实践形式。
预期学习成效：使学生了解西方和中国博物学知识传统的主要历史脉络，为学习生物学史、自然哲学史、医学史提供背景知识，并积累一定的学术文本阅读与写作经验。
参考书：
1. 刘华杰主编：《西方博物学文化》，北大出版社，2019.
2. R. French. Ancient Natural History: Histories of Nature. Routledge, 1994.
3. 欧格尔维：《描述的科学——文艺复兴欧洲的自然志》，北大出版社，即出.
4. P. L. 法伯：《探寻自然的秩序——从林奈到E. O. 威尔逊的博物学传统》，商务印书馆，2017.
5. 罗桂环、汪子春：《中国科学技术史·生物学卷》，科学出版社，2005.
（2）当代科学中的哲学问题（00691762）
课 程 名：当代科学中的哲学问题（Philosophy of Specific Sciences）
总 学 分：2；总学时：32
课程类别：全校性选修课
课程特色：文化素质核心课 文化素质课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：讲课、讨论
主教教师：王巍
课程内容简介：探讨当代各门科学中的哲学与方法论问题，即英美哲学界所谓的“分支科学哲学” （Philosophy of Specific Sciences）。教学内容包括 数学哲学，物理学哲学，生物学哲学，认知科学哲学， 社会科学哲学，等等。
先修要求：无
适用院系专业：不限
教学目标：文理兼修的通识教育，培养理工科学生的哲学思维，增加科学方法论的训练。
参考书：
M. Salmon et al (eds.): Introduction to the Philosophy of Science, NJ: Prentice Hall, 1992
（3）古代世界的数学（10691442）
课 程 名：古代世界的数学（Mathematical Sciences in the Ancient World）
总 学 分：2；总学时：32；周学时：32/0/64
课程类别：本科公共基础课
课程特色： 全外文授课 文化素质课 通识选修课 外教暑期课程
课程面向：本科生
考核方式：考查
教学方式：讲课、讨论
主教教师：郑方磊，及受邀外教
课程内容简介：本课程由两方面活动组成：一方面以案例讲座的形式，向学生讲授包括古代两河流域、古代中国、古希腊，古印度以及中世纪阿拉伯语和拉丁语世界的数学思想和实践及其与文化的关系，着重于让学生初步领略当今数学史前沿研究是如何利用各种材料和方法来推进相关认识；另一方面学生们还要在教师辅导下尝试此种探究。
Course Description：This course is comprised of two kinds of activities: on the one hand, a series of lectures about the mathematical sciences in the ancient world including Mesopotamia, Egypt, China, Greece, India and Medieval Arabic and Latin world, with emphasis on the ways in which the pioneering researchers of the history of mathematics are using different types of materials and methods to advance our knowledges on the mathematical thoughts and practices of our ancestors of different cultures; on the other hand, a try of practicing this kind of research with the help of tutorials.
先修要求：无
适用院系专业：全校
教学目标：1）讲授关于古代世界之数学的基本知识（2）演示如何使用各种材料和方法来获得或论证更加前沿的知识（3）辅导学生尝试进行此类研究
预期学习成效:掌握关于古代世界数学的基本知识，能够认识不同的相关原始材料，能够对所给予的材料提出较有意义的问题，在教师辅导下获得一次探究实践体验。
参考书：自编讲义
（4）基础古希腊语（00691674）
课 程 名：基础古希腊语（Elementary Ancient Greek）
总 学 分：4；总学时：64；周学时： 64/0/64
课程类别：全校性选修课
课程特色：文化素质课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：课堂讲授为主
主教教师：蒋澈
课程内容简介：本课程讲授古希腊语阿提卡方言的基础知识，对古希腊语基本语法与句法进行概貌式的介绍，帮助学生掌握阅读简单古希腊语文本的能力。
Course Description: As an introduction to the Attic dialect of ancient Greek, this course provides a survey of basic patterns of ancient Greek morphology and syntax, and aims to help students acquire as quickly as possible the ability to read texts in ancient Greek.
先修要求：不以英语为第一外语的学生应具备一定英语基础。
适用院系专业：各人文与社会科学专业
教学目标：对于以西方古典古代为研究对象的科学史及相关专业学生来说，古希腊语是基本的研究工具。了解古希腊语的知识，可以解决文献阅读和研究中出现的古希腊语字句问题，并为进一步阅读古希腊语史料文献打下基础。
预期学习成效：经过本课程的学习，学生应掌握古希腊语的书写和发音，理解常用语法范畴的功能，掌握常见的屈折形式，可借助词典阅读简单的古希腊语短文。
教材：
自编讲义
参考书：
1. 信德麟：《拉丁语和希腊语》，外研社，2007.
2. 罗念生、水建馥编：《古希腊语汉语词典》，商务印书馆，2004.
3. H.W. Smyth & G.M. Messing. Greek Grammar. Harvard University Press, 1956.
4. H.G. Liddell & R. Scott. An Intermediate Greek-English Lexicon. Clarendon Press, 1889. ［国内影印本：《希英词典（中型本）》，北京大学出版社， 2015］
5. T. Meyer & H. Steinthal. Grund- und Aufbauwortschatz Griechisch. Ernst Klett Schulbuchverlag, 1993.
（5）技术通史（00691572）
课 程 名：技术通史（General History of Technology）
总 学 分：2；总学时：32；周学时：32/0/32
课程类别：全校性选修课
课程特色：文化素质核心课 文化素质课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：课堂讲授为主
主讲老师：胡翌霖
课程内容简介：课程在人类文明史的背景下，勾勒技术发展的历程。并不注重机械式的“发明年表”的呈现，也不强调技术器物的结构原理，而是特别侧重技术的人文面相，突出技术与社会文化的互动关系。课程以年代为总线索，以相应时代最具代表性的技术案例为专题课，在每一专题下，又不局限于一时一地。比如说“机械钟”兴起于欧洲中世纪晚期，本课程会在中世纪到近代早期的时代背景下，安排以“机械钟”为专题的一节课；但这一节课的内容又不局限于欧洲中世纪晚期，而是要从远古的计时技术讲到现代的原子钟，并引入中国古代的计时技术与相关文化现象作为比照。在更宽广的视野下理解机械钟的来龙去脉及其对西欧社会文化的影响。总的课程选取诸如陶器、书写、机械钟、蒸汽机、计算机等不同时代的代表性技术发明，分十余个专题讲授。
Course Description: Outline the development of technology in the context of the history of human civilization. The course focuses on the relationship between technology and humanities.
先修要求：无
适用院系专业：全校
教学目标：《技术通史》将技术发展置于人类文明史的视野之内，启发学生理解技术对人类生活的意义，并思考技术与科学、技术与人文的关系。本课程以沟通文理为目标，特别是培养理工科学生的人文精神和历史意识，推动清华本科通识教育。
预期学习成效：学生将了解从石器到人工智能等一系列关键技术的发展历程，了解技术的发明和传播与思想和文化的互动关系，思考现今这个“技术时代”的来源与未来。
参考书：
1. 戴维·克劳利 等：《传播的历史:技术、文化和社会(第六版)》
2. 芒福德：《技术与文明》
3. 芒福德：《机器的神话（上）——技术与人类进化》
4. 芒福德：《机器的神话（下）——权力五边形》
5. 爱森斯坦：《作为变革动因的印刷机》
6. 沃尔特·翁：《口语文化与书面文化》
7. 罗杰·奥斯本：《钢铁、蒸汽与资本:工业革命的起源》
8. 中山秀太郎：《技术史入门》
9. 詹姆斯·格雷克：《信息简史》
10. 胡翌霖：《人的延伸——技术通史》（即将出版）
（6）技术哲学导论（00691602）
课 程 名：技术哲学导论（Introduction to Philosophy of Technology）
总 学 分：2；总学时：32；周学时：32/0/32
课程类别：全校性选修课
课程特色：文化素质课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：讲课、讨论
主教教师：胡翌霖
课程内容简介：为本科生开设的技术哲学入门课程，围绕若干经典技术哲学家进行讲述，包括马克思、海德格尔、芒福德、麦克卢汉、芬伯格、斯蒂格勒等。
Course Description: The course focuses on several classical philosophers of technology, including Karl Marx, Heidegger, Mumford, Mcluhan, Fennberg, Stigler and others.
先修要求：无先修要求。适当了解一些西方哲学史更好。
适用院系专业:全校
教学目标：让学生初步了解一些著名技术哲学家的观点，启发学生思考技术的本质及其与人类的关系。
预期学习成效：学生能够引用技术哲学家的经典文本，对于某些技术哲学问题做出自己独立的思考
参考书：
1. 吴国盛 编：《技术哲学经典读本》
2. 吴国盛：《技术哲学讲演录》
3. 麦克卢汉：《理解媒介》
4. 斯蒂格勒：《技术与时间I》
5. 斯蒂格勒：《技术与时间II》
6. 斯蒂格勒：《技术与时间III》
7. 海德格尔：《存在与时间》
8. 海德格尔：《演讲与论文集》
9. 芬伯格：《技术批判理论》
10. 胡翌霖：《什么是技术》
11. 胡翌霖：《技术哲学导论》（即将出版）
（7）科学革命（10691203）
课 程 名：科学革命（The Scientific Revolution）
总 学 分：3；总学时：48；周学时：48/0/96
课程类别：本科公共基础课
课程特色：文化素质核心课 文化素质课 通识选修课 通识荣誉课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：讲课、讨论
主教教师：吴国盛
课程内容简介：16、17世纪科学革命是西方科学史上最重要的转折点。“科学革命”作为一种编史模式，是理解近代科学之起源的重要学术进路。近一个世纪以来，西方科学史界为此贡献了众多的学术经典。通过阅读经过选择的5部经典，让学生从科学史和科学哲学的角度深入理解现代科学的起源和本质。5部经典著作中，库恩的《哥白尼革命》主要讨论天文学，科恩的《新物理学的诞生》主要讨论物理学，奥斯勒的《重构世界》注重基督教神学背景，伯特的《近代物理科学的形而上学基础》偏重哲学背景，普林西比的《科学革命》是一个简明扼要的综合。
Course Description：The Scientific Revolution in 16th and 17th century is the most important turning point in the history of Western science. "Scientific revolution", as a kind of historiographical narrative of science, is an important approach to understand the origin of modern science. In the past century, the western historians of science have contributed a lot of academic classics. This course will push the students to understand the origin and essence of modern science from the perspective of history and philosophy of science through reading the 5 classics: Kuhn's The Copernican Revolution, Cohen’s The Birth of a New Physics, Osler's Reconfiguring the World, Burtt's The Metaphysical Foundations of Modern Physical Science, and Principe’s The Scientific Revolution.
先修要求：无
适用院系专业：全校
教学目标：通过阅读5本科学史经典著作，了解作为现代科学之起源的16、17世纪科学革命的时代背景、思想内涵和深远影响，为深入理解现代科学奠定历史和哲学基础。
预期学习成效：
1. 对科学的历史和哲学维度产生兴趣
2. 学会批判性阅读、规范性写作
（8）科学革命名著选读（10691283）
课 程 名：科学革命名著选读（Selected Readings in Famous Works of the Scientific Revolution）
总 学 分：3；总学时：48；周学时：48/0/48
课程类别：本科公共基础课
课程特色：外文教材，中文为主进行授课(双语课) 文化素质核心课 文化素质课
课程面向：本科生
考核方式：考查
教学方式：讲课、讨论
主教教师：蒋澈、王哲然
课程内容简介：本课程将在教师指导下精读伯特的《近代物理科学的形而上学基础》这本关于16-17世纪近代科学革命的经典名著，以培养学生关于西方科学史经典名著的研读能力。伯特此书原来是他在哥伦比亚大学的博士论文，初版于1924年。1932年，伯特出过一个修订版，重写了最后一章（即此书结论部分）。此后再无修订。本课程阅读的教材就是这个修订版。此书是20世纪关于科学革命的第一本历史论述。自出版以来，它对科学革命乃至整个西方科学史研究（尤其是科学思想史学派的形成与发展）有着重大影响，至今仍是科学革命论题推荐书单的常客。正如著名科学史家、《科学革命的编史学研究》的作者科恩（H. F. Cohen）所指出，伯特此书对于亚历山大•柯瓦雷（A. Koyré，科学思想史学派的开创者）与托马斯•库恩（T. S. Kuhn，科学哲学中历史学派的开创者）均有着重要影响。因此，它既可以说是一本科学史著作，又可以说是一本科学哲学（或哲学史）著作。伯特在书中从“认识论（研究知识的本性与可能性的哲学分支）为什么会成为近代思想的主流”这一导论性问题出发，引导人们对近代物理科学的形而上学基础进行批判性的分析，以便理解与把握关于人本身、尤其人与世界的关系的观念在近代思想中发生的根本性转变。为此，伯特在书中考察了近代物理科学在16-17世纪兴起的思想历程，对哥白尼、开普勒、伽利略、笛卡尔、霍布斯、摩尔、巴罗、吉尔伯特、波义耳、牛顿等近代“哲学家-科学家”的科学方法与思想成就做了精彩分析。其中伯特关于牛顿的思想综合的分析篇幅最大，也最具有批判性与启发性。
Course Description：This course aims to cultivate the ability of reading classic works on the modern Scientific Revolution in 16-17 century by intensively reading E. A. Burtt’s The Metaphysical Foundations of Modern Physical Science (hereinafter abbreviated as “MFMPS”) under the guidance of the teacher. The MFMPS was originally Burtt’s Ph. D. dissertation, written at Columbia University and first published in 1924. It was the first historical account of the Scientific Revolution. H. Floris Cohen, the author of The Scientific Revolution: An Historiographical Inquiry, rightly points out the MFMPS’s wide-ranging impact on A. Koyré and T. S. Kuhn, among the most famous historians and philosophers on the Scientific Revolution. Since 1924, the MFMPS continues to appear on reading lists for introductory courses, and be read by undergraduates in colleges and universities all over the world. Through reading The MFMPS，the course aims to help students form preliminarily an overall, intellectual picture of the Scientific Revolution, and begin to be familiar with its basic clues and important issues. Students in this course will be led to (re-)understand the origin, process and intellectual consequences of the Scientific Revolution from Copernicus, Kepler, Galileo, Descarte to Newton, to initiate the critical reflection on the achievements and limitations of modern science from the perspective of history & philosophy of science.
先修要求：无
适用院系专业：全校本科生
教学目标：本课程旨在通过精读埃德温•阿瑟•伯特关于近代科学革命的经典名著《近代物理科学的形而上学基础》来：
（1）让学生了解近代科学革命的过程、主要线索与思想后果；
（2）让学生对科学革命的科学思想史编史学纲领有所认识；
（3）初步培养学生的科学史原著研读能力，为进一步的专业学习打下基础；
（4）增强理工科学生的人文素养，提升学生的历史思维能力与哲学批判能力。
预期学习成效：本课程将帮助学生初步建立一个近代科学革命（从哥白尼到牛顿）的总体思想图景，开始了解与熟悉科学革命的基本线索与重要论题；将引导学生重新理解近代科学革命的起源、过程及其思想后果，并尝试从科学史与科学哲学的视角开始批判性地反思近代科学的成就与局限。
参考书：
1. E. A. Burtt, The Metaphysical Foundations of Modern Physical Science, New York: Dover Publications, INC, 2003(1932)
2. 埃德温•阿瑟•伯特：《近代物理科学的形而上学基础》，张卜天译，湖南科学技术出版社2012版
3. D. D. Villemaire, E.A. Burtt, Historian and Philosopher: A Study of the author of The Metaphysical Foundations of Modern Physical Science (Boston Studies in the Philosophy of Science), Dordrecht: Kluwer Academic Publishers, 2002
4. 劳伦斯•普林西比：《科学革命》，张卜天译，译林出版社2013年版
5. H•弗洛里斯•科恩：《科学革命的编史学研究》，张卜天译，湖南科学技术出版社2012年版
（9）科学通史（00691422）
课 程 名：科学通史（General History of Science）
总 学 分：2；总学时：32；周学时：32/0/32
课程类别：全校性选修课
课程特色：文化素质核心课 文化素质课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：课堂讲授为主
主教教师：吴国盛
课程内容简介：《科学通史》将为不同学术背景的学生营造整体的科学形象，帮助学生全面了解科学的起源和历史发展、思考科学对于现代世界的意义。本课程是入门性的科学史课程，将线索分明地介绍科学发展的全景历史画卷，讲述它如何在希腊诞生，在罗马边缘化，在中世纪被遗忘，在伊斯兰世界被继承，在现代早期的欧洲被复兴和重建，在19世纪被力量化，向全世界传播的历程。
Course Description：General History of Science will create an overall scientific image for students of different academic backgrounds, help students fully understand the origin and historical development of science, and think about the significance of science to the modern world. This course is an introductory course on the history of science. It will clearly introduce the panoramic historical picture of scientific development, telling how it was born in Greece, declined in Rome, forgotten in the Middle Ages, inherited in the Islamic world, revived and rebuilt in early modern Europe, strengthened in the 19th century, and spread to the world.
先修要求：无
适用院系专业：不限
教学目标：《科学通史》将为来自不同学术背景的学生营造整体的科学形象，在科学与人文之间架起桥梁，帮助学生全面深入地了解科学的历史，思考科学的意义；有效地沟通文理，让文科学生懂得科学思想和科学方法，让理科学生拥有历史意识和批判精神。
预期学习成效：多数同学了解世界科学史的概貌，了解科学发展的社会文化和思想观念背景，开阔眼界，拓宽思路。少数同学对科学史产生特别的兴趣，决定在此专业读研读博。
参考书：
1. 吴国盛《科学的历程》，湖南科技出版社2018年出版
2. 吴国盛《什么是科学》，广东人民出版社2016年出版
（10）科学与宗教（00691943）
课程名：科学与宗教（Science and Religion）
总学分：3；总学时：48；周学时：48/0/48
课程类别：全校性选修课
课程特色：外文教材，中文为主进行授课(双语课) 文化素质课
课程面向：本科生
考核方式：考查
教学方式：讲课、讨论
主教教师：张卜天
课程内容简介：理解科学与宗教的关系对于深入理解西方近代科学的兴起或科学革命起着至关重要的作用。彼得·哈里森（Peter Harrison）是目前研究科学与宗教关系的顶尖学者，在《圣经、新教与自然科学的兴起》和《科学与宗教概念的演变》中，他考察了“科学”与“宗教”概念的演变，以及圣经在自然科学的兴起过程中所起的作用，显示了圣经的内容，尤其是它被诠释的方式，对公元3世纪到17世纪的自然观产生了深远的影响。近代科学的兴起与新教处理文本的方法有关，这种方法宣告了中世纪象征世界的结束，为科学地研究自然和用技术开发自然确立了条件。这两本书的各种论题极为新颖，均为国内所未见。
Course Description：The understanding of the relationship between science and religion plays a vital role in understanding the rise of modern western science or the scientific revolution. Peter Harrison is a leading scholar in the research of the relationship between science and religion at present. In The Bible, Protestantism, and the Rise of Natural Science and The Territories of Science and Religion, he examines the role of Bible in the rise of Natural Science, shows that the contents of the Bible, especially the different approaches of interpreting the Bible had profound effects to conceptions of nature from third Century to seventeenth Century. The rise of modern science is related to the way of Protestantism' dealing with texts. This method declares the end of the symbolic world in the middle ages, and establishes conditions for scientific research of nature and the exploration of nature by technology.
先修要求：无
适用院系专业：不限
教学目标：加深学生对科学与宗教之间关系的理解，认识到西方现代科学的兴起与基督教神学有着千丝万缕的联系，西方科学有着高度的文化依赖性。
预期学习成效：让学生在掌握书籍内容的同时，开阔眼界，拓宽思路，并学会阅读专业外文文献，学习严格的学术写作，掌握基本的学术翻译技巧。
教材：彼得·哈里森，《圣经、新教与自然科学的兴起》，商务印书馆，2019
彼得·哈里森，《科学与宗教的领地》，商务印书馆，2016
参考书：
Peter Harrison, The Fall of Man and the Foundations of Science, Cambridge University Press, 2007
（11）科学哲学导论（00691922）
课 程 名：科学哲学导论（Introduction to Philosophy of Science）
总 学 分：2；总学时：32；周学时：32/0/0
课程类别：全校性选修课
课程特色：文化素质核心课 文化素质课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：考查
教学方式：讲课、讨论
主教教师：蒋劲松
课程内容简介：本课程为本科生提供科学哲学的入门介绍。通过介绍科学哲学的历史演变、基本问题、主要流派，唤醒同学们的科学哲学的问题意识，意识到科学问题与科学哲学问题及其研究方法的差异，认识到科学哲学这门学科的意义。 时间分配大致如下： 1. 科学哲学的产生及其历史演变（2学时） 2. 分析传统科学哲学（上）（6学时） 3. 分析传统科学哲学（下）（6学时） 4. 欧陆传统科学哲学（6学时） 5. 自然科学中的哲学问题（6学时） 6. 人文社会科学中的哲学问题（2学时） 7. 讨论（4学时）（两次）
Course Description：This course provides an introduction to philosophy of science for undergraduates. By introducing the historical evolution, basic problems and major schools of philosophy of science, students will awaken their awareness of the problems of philosophy of science, realize the differences between the problems of science and philosophy of science and their research methods, and realize the significance of the subject of philosophy of science. 1. Philosophy of Science and its brief history. （2 hours） 2. Analytic Philosophy of Science（A）（6hours） 3. Analytic Philosophy of Science（B）（6hours） 4. Continental Philosophy of Science（6hours） 5. Philosophical Problems in Natural Science（6hours） 6. Philosophy of Social Sciences（2hours） 7. Discussion（2 times）（4hours）
先修要求：无
适用院系专业：所有专业的本科生
教学目标：基本了解科学哲学的历史演变、基本问题、主要流派，具有科学哲学的问题意识，能够清晰地 意识到科学问题与科学哲学问题及其研究方法的差异，了解科学哲学这门学科的意义。
预期学习成效：基本了解科学哲学的历史演变、基本问题、主要流派，具有科学哲学的问题意识，能够清晰地 意识到科学问题与科学哲学问题及其研究方法的差异，了解科学哲学这门学科的意义。
参考书：蒋劲松 刘兵， 科学哲学读本（哲学元典选读丛书），中国人民大学出版社，2008年。
（12）拉丁语基础（1-3）
包含：拉丁语基础（1）（00691613）
拉丁语基础（2）（00691833）
拉丁语基础（3）（00691953）
课 程 名：拉丁语基础（1、2、3）（Elementary Latin [1、2、3]）
总 学 分：3、3、3；总学时：48、48、48；周学时：48/0/96、48/0/96、48/0/96
课程类别：全校性选修课
课程特色：外文教材、中文为主进行授课（双语课） 文化素质课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：课堂讲授为主
主教教师：郑方磊
课程内容简介：拉丁语基础系列课程（1、2、3）分三阶段完成，每阶段名称（括号内数字）不同、课号不同，学分相同。学完整个系列的学生将能够在拉丁语词典和语法工具的帮助下，独立释读拉丁语原文。第一阶段学习英文教材Learn to Read Latin的前八章，第二阶段学习Learn to Read Latin的后七章，学习拉丁语语音以及基本的词法和句法，以及每章短阅读（short readings）和段落阅读（longer readings）。这两个阶段的教学方式是由教师用中文讲授相关语法，学生通过背记语法表格以及拉英互译练习来巩固习得的知识。第三阶段为原文阅读，包括教材中的篇章阅读（continuous readings）及与学生专业相关的拉丁语原文。第三阶段采取翻转教学形式，由学生讲解所分配到的拉丁语原文片段的英译，要求能够正确翻译并说明原文所涉及的语法知识，其他同学在老师指导下对讲解者提供的译文和语法分析进行讨论。由于课堂学时有限，学生需要在课后花费较多时间做练习才能跟上进度，第一阶段需要的课外练习时间（背记及练习）每周至少6小时，第二阶段和第三阶段至少9小时。无论是否坚持学完三个阶段，本课程都有助于学生对英语以及罗曼语族语言（法语、意大利语、西班牙语等）的学习。
Course Description: The “Elementary Latin” series courses are divided into three stages (1, 2, 3). These 3 three-credit courses are different in their names (marked by 1 or 2 or 3) and codes. Students having finished the whole series are supposed to be able to read original Latin texts with the help of dictionaries and grammatical tools. In the Elementary Latin (1) and (2), students will follow the chapters 1-8 and then 9-15 of the text-book Learn to Read Latin Second Edition. Vocabularies and Grammars will be explained in Chinese by the instructor in class, while students should do considerable exercises after school in order to become familiar with what they learned in the class. In the Elementary Latin (3), students are required to present to their peers their translations and grammatical analysis for the selected original Latin passages, followed by a discussion with the audiences (the tutor and the other students). After-course practices (reciting and translations) are essential for anyone desiring to complete the whole series, the estimate hours for the course (1) are 6 at the minimum, and 9 for (2) and (3). This course will also be helpful for the study of English and the Romance languages (French, Italian, Spanish, etc.).
先修要求：拉丁语基础（1）无先修要求，（2）和（3）要求先修上一阶段课程或其他同等进度拉丁语课程
适用院系专业：全校
教学目标：帮助古典拉丁语初学者掌握拉丁语的基本语法和常用词汇，并学会使用拉丁语辞典和语法工具释读原文。
预期学习成效：首先，学完整个系列的学生将能够在拉丁语词典和语法工具的帮助下，独立释读拉丁语原文；其次，本课程使用英文原版教材和练习册，有助于学生加深对英语语法的理解，扩大英语词汇量，并有助于学生学习其它欧洲语言，特别是罗曼语族的语言（法语，意大利语，西班牙语等等）；第三，由于教材和练习中的阅读材料都来自拉丁文原著，这对于学生深入了解西方文化、扩展国际视野和提升人文素质大有裨益；最后，以研究西方历史和文化为志业的学生通过此课程的学习即打下了必不可少的知识和技能基础。
教材：
Andrew Keller & Stephanie Russell, Learn To Read Latin 2nd Edition, New Haven & London: Yale University Press, 2015
Andrew Keller & Stephanie Russell, Learn To Read Latin: Workbook 2nd Edition, New Haven & London: Yale University Press, 2015
参考书：
1. Wheelock F. M. & R. A. LaFleur, Wheelock's Latin 7th Edition. New York: Harper Collins, 2011
2. 韦洛克著、拉弗勒改编，张卜天译，《韦洛克拉丁语教程第七版》，北京联合出版公司，2017
艾伦、格里诺等编订，顾枝鹰、杨志城等译注，《拉丁语语法新编》，华东师范大学出版社，2017
（13）生命科学史（00691652）
课 程 名：生命科学史（History of Life Sciences）
总 学 分：2，总学时：32，周学时：32/0/32
课程类别：全校性选修课
课程特色：外文教材 中文为主进行授课(双语课) 文化素质课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：定期写作考核、期末作业
教学方式：讲课、讨论
主教教师：陆伊骊
课程内容简介：《生命科学史》 属于科学史范畴，课程通过介绍生命科学重要学科、重要发现和重要人物，系统地展示了生命科学产生和发展全貌。课程在讲解生命科学基本知识的同时，注重介绍知识产生和发展的社会和历史背景、注重思维方式的变化和发展，旨在使学生全面系统地了解生命科学基本知识及其产生和发展历程，在拓宽学生的知识面和视野的同时，培养和提高学生的科学素养和独立分析问题的能力。本课程将采用（美）洛伊斯·N·玛格纳著的《生命科学史》为主要教材，介绍了生物学的起源、古希腊科学与哲学、文艺复兴时期的科学革命，以及解剖学、胚胎学、细胞学、微生学物、动物及人体生理学、进化论、遗传学和分子生物学的产生和发展。本课程设定为通识课程，欢迎文理科学生选修。
Course Description: This course introduces undergraduate students to a generalist view of the past terrain of life sciences (the term “biology” was not coined until the 19th century). In an undergraduate survey, it is more important to paint a panoramic view of the whole forest than to enumerate the trees, but it is also important to stop and examine some of the individual trees. To achieve a balanced discussion of both generalist and and some specialist views, I chose Lois Magner’s A History of the Life Sciences (3rd edition) as the core text. The first five chapters of this book gave a generalist view of the Greek origin of life sciences stretching all the way back to Aristotle and Galen. The last six chapters transitioned to a specialist analysis of biological problems involving physiology, cytology, microbiology, genetics, and molecular biology. This course will be of interest to anyone who wants a basic understanding of the history of biology grounded in the Western tradition of natural philosophy.
先修要求：英文阅读高级或接近高级水平
适用院系专业：生物学 医预 历史 哲学 社会学
教学目标：掌握生命科学主要历史脉络，人物，问题，理论和实践方法，了解科学人文的研究范畴。
预期学习成效：理解和识别自然史，分类，形态学，细胞理论，生理学，进化，遗传学和优生学，分子生物学与生 物医学，以及生物科技的历史发展历程，研读西方科学史基础与学术著作，批判性思考和讨论。
参考书：
Lois N. Magner, A History of the Life Sciences, 3nd edition (Marcel Dekker, 2002) 洛伊斯·N·玛格纳 (刘学礼译)《生命科学史》上海人民出版社, 2012*
Creager, Angela N. 2013. Life Atomic: A History of Radioisotopes in Science and Medicine (University of Chicago Press) pp. 512+
Maienschein, Jane. 2003. Whose View of Life? Embryos, Cloning, and Stem Cells (Harvard University Press), pp. 368+
. 2014. Embryos Under the Microscope: Diverging Meanings of Life (Harvard University Press), pp. 352+
Nyhart, Lynn. Modern Nature: The Rise of the Biological Perspective in Germany (University of Chicago Press, 2009), pp. 438+
Schiebinger, Londa. 2007. Plants and Empire: Colonial Bioprospecting in the Atlantic World (Harvard University Press), pp. 319+
（14）希腊科学史（00691842）
课 程 名：希腊科学史（History of Greek Science）
总 学 分：2；总学时：32；周学时：32/0/64
课程类别：全校性选修课
课程特色：文化素质课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：课堂讲授及研究学习
主教教师：郑方磊
课程内容简介：本课程主要作为本科阶段科学史辅修专业的专业选修课，同时也面向其他对古代希腊科学感兴趣的本科生。前五周由教师简要概述从公元前六世纪至古代晚期古希腊科学从诞生到希腊化阶段的历史，后十周由学生个人或分组（根据选课人数）在教师指导下分别就希腊科学史上的某一个具体问题进行研究，并做课堂汇报。
Course Description：This course is one of the optional courses for the undergraduate complementary major "History of Science". In addition, it could be welcome to the students interested in the history of ancient Greek science. In the five first weeks, the students will have an overview on the history of Greek science from the birth of the natural philosophy to the Hellenization of the science till the late antiquity. In the rest weeks individual student or group (depending on the number of students) will respectively do some research on a particular issue and present their work to the class.
先修要求：无
适用院系专业：全校
教学目标：使得学生对于古希腊科学的发展历程有较科学通史课程所述更加具体的了解和更加深入和理解，并对如何做科学史研究有初步体会。
预期学习成效：对古希腊科学有远高于一般公众的理解，并且掌握如何通过专业文献来了解古希腊科学史的最新学术成果。
参考书：
1. George Sarton, Ancient Science through the Golden Age of Greece, 1952 及其中译本
2. George Sarton, Hellenistic Science and Culture in the Last Three Centuries B. C., 1959 及其中译本
3. G.E.R. Lloyd, Early Greek Science：Thales to Aristotle, 1970 及其中译本
4. G.E.R. Lloyd, Greek Science After Aristotle, 1973
（15）现代西方科学哲学（00691692）
课 程 名：现代西方科学哲学（Modern Western Philosophy of Science）
总 学 分：2；总学时：32
课程类别：全校性选修课
课程特色：文化素质核心课 文化素质课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：课堂讲授为主
主教教师：王巍
课程内容简介：科学哲学是通过对科学的目标、方法、标准、概念、定律和理论进行逻辑的、方法论的分析，从而试图理解科学的意义、方法和逻辑结构。课程以问题为中心，全面细致地介绍现代西方科学哲学。课程将以逻辑分析与历史综述的方式，深入浅出地分析科学哲学的中心问题，如认知意义、归纳问题、科学说明、科学发展、科学划界、科学实在论等，对科学哲学的发展前沿也会有所综述。理工科学生可以通过本课程的学习，加深对科学的理解与认识。
先修要求：无
适用院系专业：不限
教学目标：主要培养学生的逻辑思维与批判性思考。学生也可以通过本课程的学习，加深对科学本身的理解与认识。
参考书：
1. 王巍：《科学哲学问题研究》，北京：清华大学出版社，第2版，2013
2. 蒋劲松、刘兵编：《科学哲学读本》，中国人民大学出版社，2008
3. Samir Okasha: 《科学哲学》(Philosophy of Science: A Very Short Introduction)，韩广忠译，译林出版社，2013
4. E.D.Klemke et al (eds.): Introductory Readings in the Philosophy of Science, New York: Prometheus Books, 1998
M. Curd & J.A. Cover (eds.): Philosophy of Science: The Central Issues, New York & London: W.W. Norton & Company, Inc., 1998
（16）中国近现代科技史（00692082）
课 程 名：中国近现代科技史（History of Science & Technology in Modern China）
总 学 分：2；总学时：32；周学时：32/0/32
课程类别：全校性选修课
课程特色：全外文授课 文化素质课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：定期写作考核、期末作业
教学方式：讲课、讨论
主教教师：陆伊骊
课程内容简介：中国近现代科技史是科学史辅修专业必修课之一，主要介绍十九世纪以来中国的科学与技术思想史、文化史和编纂学。课程有两大主线：第一部分（1-6讲）介绍清末民初由传教士和改革者倡导的西学东渐；第二部分（7-14讲）讲述民国以后中国对现代化的追求与反思。课程的其中一个重点是科学如何塑造历史和被历史反塑造。
Course Description：This is a mandatory course intending for undergraduate students minoring in the history of science. It aims to introduce students to two core concepts for grasping the history and historiography of science and technology in modern China. The first of which is known as “the advent of Western Science” whereby science in its modern, Westernized form was introduced to China, mostly by missionaries and reformers, first during the Ming and second in the late Qing, followed by the second closely related theme, which is loosely called “China’s quest for modernization,” which lasts from the early Republican era all the way to contemporary China. The overarching learning objective is to obtain a clearer understanding of the place of science and technology in modern China. After taking this course, students should get a basic understanding of the role of science in shaping the rise of modern China and how Chinese culture and politics in turn shape the course of scientific development.
先修要求：无
适用院系专业：科学史辅修专业
参考书：
1. Benjamin Elman, A Cultural History of Modern Science in China (Harvard University Press, 2006) 艾尔曼《中国近代科学的文化史》上海古籍出版社
2. Elman, Benjamin. On Their Own Terms: Science in China 1550-1900 (Harvard University Press, 2005) pp567+ 《以他们自己的方式：科学在中国，1550～1900》
3. 董光璧，《中国近现代科学技术史》长沙 : 湖南教育出版社，1997
（17）中世纪科学技术史（00691982）
课 程 名：中世纪科学技术史（A History of Science and Technology in the Middle Ages）
总 学 分：2；总学时：32；周学时：32/0/32
课程类别：全校性选修课
课程特色：文化素质课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：课堂讲授为主，学生报告为辅
主教教师：王哲然
课程内容简介：本课程是全面介绍西方公元5至15世纪科学技术史的导论性课程。这里的“西方”是指欧洲基督教世界和西亚伊斯兰世界，这两大文明在吸收古典学术成果的基础上，开辟了全新的自然研究理路，为16-17世纪的科学革命奠定了基础。课程将基本按时间顺序展开中世纪科技史的宏伟画卷，讲解包括古典学术的衰落，基督教、伊斯兰教的扩张及其对理论科学的影响，自由七艺传统的确立与演变，军事征服与科学知识的传播，大学的建立、制度及其对自然研究的推进，精密科学、自然哲学、博物学、医学和神秘学传统在中世纪的独特发展，中世纪技术革命对社会经济变革的作用等内容。
通过本课程的学习，选课学生可从科技史的角度，加深对西方文明的理解，辨识现代科学与技术中的“中世纪烙印”。对于有志于从事科技史研究的学生来说，本课程将是进入中世纪专门研究的预备性课程，也是深入理解古代科学、近代早期科学的必要学习环节。
Course Description：The course aims to provide a comprehensive introduction to the history of science and technology in the West from the 5th to 15th centuries. The “west” here refers to the Christendom in Europe and the Islamdom in West Asia. These two civilizations opened up a new path of the study of nature based on the absorption of the classical scholarship, so that laid the foundation for the Scientific Revolution in the 16th and 17th centuries. The course will depict a grand picture of the history of medieval science and technology in a chronological order, including the decline of classical scholarship, the expansion of Christianity, Islam and its influence on theoretical science, the establishment and evolution of the Seven Liberal Art tradition, military conquest and the spread of scientific knowledge, the establishment and institutions of universities and their promotion for the research on nature, the development of exact science, natural philosophy, natural science, medicine and occult tradition in the Middle Ages, and the role of the medieval technological revolution in social and economic changes, etc.
Through the study of this course, from the perspective of science and technology, students can deepen their understanding of Western civilization, identify the “medieval trait” in modern science and technology. For students who are interested in researching the history of science and technology, this course will be a preparatory course for individual studies in the Middle Ages, and a necessary link for an in-depth understanding of ancient science and early modern science.
先修要求：无
适用院系专业：不限
教学目标：本课程将使学生了解中世纪科学与技术的发展历程和主要成就，理解当代中世纪科学史家的主流观点，掌握相应的文本阅读方法和编史方法，运用课堂所学对相关的科技文献、历史事件加以分析和解读。
预期学习成效：通过本课程的学习，学生将会（1）了解中世纪科学技术史上的重要人物、著作、观点、事件；（2）熟悉20世纪中世纪科技史家的主流观点；（3）加深对西方文明史、西方科技史的整体认识。
参考书：
1. 爱德华·格兰特，《近代科学在中世纪的基础》，张卜天译，湖南科学技术出版社，2010年版.
2. 戴维·林德伯格，《西方科学的起源》，张卜天译，湖南科学技术出版社，2013年版.
3. 朱迪斯·M·本内特、C·沃伦·霍利斯特，《欧洲中世纪史》，杨宁、李韵译，上海社会科学院出版社，2007年版.