吴彤·沈括和“梦溪笔谈”

2、 通过研讨与文献研读，增强大学本科阶段提前进入科研的能力；

3、 通过研讨，提高合作、交流和协同能力，建立多学科交流和友谊窗口。

4、 要求:   每一个同学在《梦溪笔谈》中选择1-3篇条目，进行阅读、分析与讨论（制作PPT，篇目讨论当年的问题，对后世的意义，后世该问题的研究与发展），课堂展示；写作一篇小论文（3000-5000字），课程结束后提交老师。

□专业基础课        □专业课           √□新生研讨课

□案例教学为主      □自学为主         □其它

□英文              □其他外语

2， 积极发言、参与讨论情况，占20％；

3， 课程论文：5000字以上，规范性、研究深入程度基本达到期刊发表水平。占40％。

2， 要求感兴趣的同学选择相应主题，按照主题组成一定的研究小组，做文献调研，和相应的主题发言；进行合作性研究；

3， 主题发言必须建立在研究基础上，不能仅仅是一种感想；

4， 在主题发言基础上进行讨论。

1， 研究沈括和《梦溪笔谈》的意义，包括：

（1）沈括其人

（2）《梦溪笔谈》主要内容及其类别

（3）讨论：梦溪笔谈是一部什么著作

2， 《梦溪笔谈》分类研究

（1）之一：自然类

（2）之二：文化类

（3）之三：杂类

3， 中国古代文化与自然研究的融贯与区别

4， 中国古代的自然研究的意义

5， 梦溪笔谈不同篇目内容及其古今意义

课程进程：

6， 第一次课程：导言引入（吴彤）；主题分配，组成研究小组或分配篇目（同学）；

7， 第二－三次课程：教师示范（董源画山、铅山苦涧）

8， 第三－七次课程：同学报告所选篇目及其意义

9， 第八次课程：课程总结。