（2020年开始执行，2023年修订）

(一) 项目目标及特色

随着科技对人类社会发展的影响益发凸显，各行各业越来越需要在一定程度上文理兼通的人才。科学史是典型的文理交叉学科，既能够培养理工科学生的人文社科素养，又能够提高人文社科类学生的科学素质。本项目面向全校本科生，目标在于让学生通过学习科学史来加深对科学和技术的理解，从而使他们在将来的本职工作中能够更好地利用科学与技术的发展所带来的机会，以及应对科学和技术的发展对社会、环境等带来的挑战。此外，对科学和技术本身的研究也越来越具学术意义和现实意义，本项目也能够为有志于以此类研究为志业的学生的进一步深造打下良好基础。

(二) 项目课程设置

科学史课程证书项目总学分15学分，课程设置由必修课和选修课两部分组成。

必修课组（6学分）

选修课组（不少于9学分）

(三) 项目管理

项目面向全校全日制在校本科生，实行学分制管理。

学生根据公布的项目方案自主修读课程，选课管理与其他课程相同。必修课程等级制记分，选修课程可记P/F。

该项目课程应在主修期间完成。主修专业毕业前未完成此项目的，不允许延长学习年限。

学生完成科学史课程证书项目培养方案后，按照通知要求向科学史系教学办提交项目证书申请，经资格审查，符合培养要求者，颁发课程项目证书。

该项目联系方式：

科学史系教学办

联系电话：62790252

(四) 必修课简介

科学通史：科学通史是入门性的科学史课程，将线索分明地介绍人类五千年科学发展的全景历史画卷。既讲述西方科学史，也讲述中国科学史；既注重哲学家的思辨传统，也注重工匠的技术传统；既重视科学思想的逻辑发展，也重视科学的社会文化背景；既涉及数理科学传统，也涉及博物学传统。课程由两大块15讲构成：第一块（1-6讲）按照年代顺序依次讲述四大文明古国、古希腊罗马、阿拉伯、欧洲中世纪的科技发展历史；第二块（7-14讲）分主题讲述近代科学的三大传统、制度构建及其对世界图景、社会文化和生产方式的影响；最后一讲是西方科学向中国的传播。

技术通史：课程在人类文明史的背景下，勾勒技术发展的历程。并不注重机械式的“发明年表”的呈现，也不强调技术器物的结构原理，而是特别侧重技术的人文面相，突出技术与社会文化的互动关系。课程以年代为总线索，以相应时代最具代表性的技术案例为专题课，在每一专题下，又不局限于一时一地。比如说“机械钟”兴起于欧洲中世纪晚期，本课程会在中世纪到近代早期的时代背景下，安排以“机械钟”为专题的一节课；但这一节课的内容又不局限于欧洲中世纪晚期，而是要从远古的计时技术讲到现代的原子钟，并引入中国古代的计时技术与相关文化现象作为比照。在更宽广的视野下理解机械钟的来龙去脉及其对西欧社会文化的影响。总的课程选取诸如陶器、书写、机械钟、蒸汽机、计算机等不同时代的代表性技术发明，分十余个专题讲授。

科学哲学导论：本课程为本科生提供科学哲学的入门介绍。通过介绍科学哲学的历史演变、基本问题、主要流派，唤醒同学们的科学哲学的问题意识，意识到科学问题与科学哲学问题及其研究方法的差异，认识到科学哲学这门学科的意义。时间分配大致如下：1.科学哲学的产生及其历史演变（2学时）2.分析传统科学哲学（上）（6学时）3.分析传统科学哲学（下）（6 学时）4.欧陆传统科学哲学（6学时）5.自然科学中的哲学问题（6学时）6.人文社会科学中的哲学问题（2学时）7.讨论（4学时）（两次）。