| 1）博物学史（蒋澈） | 10）全球现代科学史（沈宇斌） |
| 2）达尔文革命（陆伊骊） | 11）全球卫生史（沈宇斌） |
| 3）当代科学中的哲学问题（王巍） | 12）人文视角下的人工智能（刘骁） |
| 4）古代世界的科技与文明（鲁博林） | 13）生命科学史（陆伊骊） |
| 5）科学博物馆学（刘年凯） | 14）西方古代中世纪科学史（王哲然） |
| 6）科学革命（吴国盛） | 15）现代西方科学哲学（王巍） |
| 7）科学通史（吴国盛） | 16）中国近现代科技史（刘年凯） |
| 8）科学仪器史（王哲然） | 17）中国气象学史（刘骁） |
| 9）拉丁语基础（1-2）（蒋澈） | 18）中西科技交流史（孙承晟） |
夏季学期课程：
| 1）分支科学哲学前沿（王巍） | 3）生命科学史与哲学（王巍） |
| 2）经济学、公共政策与社会问题（王巍） |
1. 本科辅修专业课程简介
（以拼音排序）
课 程 名：博物学史（History of Natural History）
总 学 分：2；总学时：32；周学时：32/0/32
课程类别：通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：课堂讲授为主
主教教师：蒋澈
课程内容简介：本课程将概览西方博物学（自然志）和中国博物学的历史发展，从实践和文本两个角度讲述重要的博物学家与博物学思想，并介绍博物学与其他知识传统的互动。
Course Description: This course provides an overview of the developments of natural history both in the West and in China. It introduces students to significant naturalists and their thoughts by presenting their changing practices and major texts. The mutual interaction between natural history and other intellectual traditions will also be discussed in this course.
先修要求：无
适用院系专业：不限
教学目标：“博物学史”课程面向对中外科学史已有一定了解的学生，或对博物学有特殊兴趣的本科生。本课程将帮助学生理解博物学作为一种独特的知识传统如何存在、发展，博物学如何与自然哲学、数理科学、实验科学等其他知识传统互动，并引领学生熟悉博物学的主要文本与实践形式。
预期学习成效：使学生了解西方和中国博物学知识传统的主要历史脉络，为学习生物学史、自然哲学史、医学史提供背景知识，并积累一定的学术文本阅读与写作经验。
参考书：
1. 刘华杰主编：《西方博物学文化》，北京大学出版社，2019.
2. R. French. Ancient Natural History: Histories of Nature. Routledge, 1994.
3. 欧格尔维：《描述的科学——文艺复兴欧洲的自然志》，北京大学出版社，2021.
4. P. L. 法伯：《探寻自然的秩序——从林奈到E. O. 威尔逊的博物学传统》，商务印书馆，2017.
5. 罗桂环、汪子春：《中国科学技术史·生物学卷》，科学出版社，2005.
课 程 名：达尔文革命（Darwin Revolutions）
总 学 分：3；总学时：48；周学时：24/0/24
课程类别：全校性选修课
课程特色：全外文授课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：考查
教学方式：课堂讲授为主
主教教师：陆伊骊
课程内容简介：本课程介绍围绕着达尔文革命的学术研究和文献导读。达尔文革命与哥白尼革命并列为改变人们认知世界的革命性学 说，但学术领域关于唯一的达尔文革命（The Darwinian Revolution）， 诸多的达尔文革命（Darwinian Revolutions），和非达尔文革命（The non-Darwinian Revolution）的研究和讨论却没有进入一般读者的视野。本课程采用两本分 别以“达尔文革命”和“非达尔文革命”的英文教材为文本，两位作者（Michael Ruse 和 Peter Bowler）都是生物史领 域的大师，让学生更好的去理解达尔文思想的理论、文化、社会根源和争议。
Course description: This course focuses on the debate and literature surrounding the Darwinian revolution(s) and the non- Darwinian revolution. We start with the pre-Darwin period and end in the post-modern synthesis period. Historicizing the Darwinian Revolution allows one to open up the more general history of science questions having to do with the nature of scientific revolutions. Specifically, students were encouraged to think about questions such as: was there only one scientific revolution, the one we identify with the name of Newton and other early modern figures, or have there been multiple scientific revolutions? Darwin has been referred to as the Newton of biology. Does this imply that Newton revolutionized the physical sciences while Darwin revolutionized the life sciences? Relying on two famous texts by two celebrated historians of biology, namely Michael Ruse and Peter Bowler, I hope students would appreciate Darwin’s contribution and legacy with a wider set of cultural understanding.
先修要求：不限
适用院系专业：科学史系优先
教学目标：本课程旨在提高学生对达尔文的多元认识，从跨语言、跨文化的情景中去扩展对达尔文的研读和理解，全球视野下的 达尔文研究特显生物史的文化转向。
预期学习成效：学生可以从文献里刻画出达尔文革命的历史意义和围绕着达尔文革命的当代论述
参考书：
Michael Ruse, The Darwinian Revolution (University of Chicago Press, 1979)
Peter Bowler, The Non-Darwinian Revolution (Johns Hopkins University Press, 1988)
课 程 名：当代科学中的哲学问题（Philosophy of Specific Sciences）
总 学 分：2；总学时：32
课程类别：全校性选修课
课程特色：文化素质核心课 文化素质课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：讲课、讨论
主教教师：王巍
课程内容简介：探讨当代各门科学中的哲学与方法论问题，即英美哲学界所谓的“分支科学哲学” （Philosophy of Specific Sciences）。教学内容包括 数学哲学，物理学哲学，生物学哲学，认知科学哲学， 社会科学哲学，等等。
先修要求：无
适用院系专业：不限
教学目标：文理兼修的通识教育，培养理工科学生的哲学思维，增加科学方法论的训练。
参考书：
王巍：《分支科学哲学导论》，科学出版社，2021.
M. Salmon et al (eds.): Introduction to the Philosophy of Science, NJ: Prentice Hall, 1992.
课程名：古代世界的科技与文明（Science and Civilization of the Ancient Wolrd）
总学分：2,总学时：32,周学时:32/0/32
开课单位： 人文学院 , 课程类别： 全校性选修课 , 课程特色： 外文教材，中文为主进行授课(双语课) 通识选修课
课程面向： 本科生
考核方式： 考试 , 教学方式： 课堂讲授为主
课程内容简介:《古代世界的科技与文明》旨在面向不同学术背景的学生，全面介绍科学技术在古代文明演进中扮演的关键角色，结合从文史哲地到数理工程等跨学科文本的解读，阐明科技对于文明塑造的意义。本课程是入门性的古代科学史与文明 史课程，主要介绍科技视野下古代文明的全景画卷，讲述自然的发现对古希腊城邦的塑造、罗马的实用知识及技术态度对帝国的演化、伊斯兰数理科学对天学发展、中世纪物理学与宗教神学的互动以及辉煌的东方科技文化遗产对古代 生活方式的塑造等主题。
Course Description:"Science and Civilization of the Ancient World" aims to introduce the key role played by science and technology in the ancient civilizations for students from different academic backgrounds. Combining the interdisciplinary texts such as literature, history, philosophy, geography, mathematics, and engineering, it elucidates the significance of science in shaping civilization. This course is an introductory course on the history of ancient science and civilization. It discusses the impact of natural discoveries on the shaping of ancient Greek city states, the technological knowledge of Rome on the evolution of empires, the development of astronomy through Islamic mathematical science, the interaction between medieval physics and religious theology, and the shaping of ancient lifestyles by the cultural heritage of Eastern technology.
先修要求:无先修要求
适用院系专业:全院系专业，尤其适合对科技史、文明史感兴趣的同学
教学目标:《古代世界的科技与文明》在以科技史为核心加以讲授的同时，串联起古代文明演进的脉络，而在展示世界文明的全 幅画卷之际，也凸显出科技在传统人文领域扮演的重要角色，由此得以架设起沟通文理学科的桥梁。
预期学习成效:从通史课程角度，可从科技史角度梳理全球文明史，提供理解历史的不同视角。从专业课程角度，可激发一部分同学 的古代科技史志趣，为未来的研究培养后继者。
参考书：1. Olson, R. G. Technology and Science in Ancient Civilizations [M]. Bloomsbury Publishing USA, 2009. 2. Needham, J. Science and Civilisation in China [M]. Cambridge University Press, 1974. 3. Mcclellan Iii, J. E. & Dorn, H. Science and Technology in World History: An Introduction [M]. JHU Press, 2015. 4. Deming, D. Science and Technology in World History, Volume 1: The Ancient World and Classical Civilization [M]. McFarland, 2014. 5. Jones, A. & (Eds.), L. T. The Cambridge History of Science: Volume 1, Ancient Science. [M]. Cambridge: Cambridge University Press, 2018. 6. Lindberg, D. C. & Shank, M. H. The Cambridge History of Science: Volume 2, Medieval Science [M]. Cambridge University Press, 2013. 7. Cuomo, S. Technology and Culture in Greek and Roman Antiquity [M]. Cambridge: Cambridge University Press, 2007. 8. Hill, D. R. Islamic Science and Engineering [M]. Edinburgh University Press, 2019.
课程名：科学博物馆学,Science Museum Studies
总学分：2,总学时：32,周学时:32/0/32
课程类别：全校性选修课
课程特色：外文教材，中文为主进行授课(双语课) 文化素质课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：考查 , 教学方式： 课堂讲授为主
课程团队: 以课程负责人讲授为主 清华大学科学史系博士后讲授为辅
课程内容简介: 科学博物馆学，主要讲授世界上不同类型的博物馆的历史、发展、收藏和展览，主要内容包括博物馆概述、世界博览会、工业展览会、科技中心、自然博物馆、科学工业博物馆、工业遗产类博物馆、科学博物馆的仪器收藏、科学博物馆的展览、著名科学博物馆的历史、科学类展览策划等。
Course Description:This course mainly teaches the history, development, collection and exhibition of different types of museums in the world. The teaching contents include Museum overview, World Expo, industrial exhibition, science and technology center, natural history museum, science and Industry Museum, Industrial Heritage Museum, instrument collection of Science Museum, exhibition of Science Museum, history of famous science museum, science exhibition curating, etc.
先修要求:无
适用院系专业:不限院系专业
教学目标:学生通过本课程的学习及课程作业，能够对世界不同类型的博物馆，尤其是科学类博物馆有较全面的了解，对科学博物馆的收藏、展览实践也有基本的认识。
预期学习成效:理解博物馆的重要意义和价值，掌握不同类型博物馆的发展历史及现状，了解科学博物馆的收 藏、展览实践，学习从理论的角度欣赏博物馆展览。
参考书：乔治·博寇：《新博物馆学手册》（张云等译），重庆大学出版社，2011年。 斯蒂芬·康恩：《博物馆与美国的智识生活，1876-1926》（王宇田译），上海三联书店， 2012年。 爱德华·亚历山大，玛丽·亚历山大：《博物馆变迁：博物馆历史与功能读本》（陈双双 译），译林出版社，2014年。 吉诺维斯，安德烈：《博物院起源：早期博物馆史和博物馆理念读本》（陆旦俊译），译林 出版社，2014年。 徐坚：《名山：作为思想史的早期中国博物馆史》，科学出版社，2016年。 吴国盛：《吴国盛科学博物馆图志》，中国科学技术出版社，2017年。 段勇：《当代中国博物馆》，译林出版社，2017年。 妮娜·西蒙：《参与式博物馆》（喻翔译），浙江大学出版社，2018年。 皮特·莫里斯：《国家的科学》（冯秀梅、曹高辉译），北京师范大学出版社，2019年。 斯特拉·巴特勒：《科学技术博物馆》（张棽棽译），北京师范大学出版社，2021年。 斯万特·林德奎斯特：《现代科学的博物馆》（蒋澈译），北京师范大学出版社，2021年。 蒂莫西·阿姆布罗斯，克里斯平·佩恩：《博物馆基础》）（王思仪，郭卉译），江苏凤凰 文艺出版社，2022年。 约翰·福克，林恩·迪尔金《博物馆体验再探讨》（马宇罡等译），社会科学文献出版社， 2021年。 Stephen Weil: Making Museums Matter, Smithsonian,2002. Macdonald, Sharon: A Companion to Museum Studies, Wiley-Blackwell, 2006. André Desvallées, François Mairesse: Key Concepts of Museology，Armand Colin, 2010. Gail Anderson：Reinventing the Museum, Historical and Contemporary Perspectives on the Paradigm Shift.AltaMira Press, 2012.
课 程 名：科学革命（The Scientific Revolution）
总 学 分：3；总学时：48；周学时：48/0/96
课程类别：本科公共基础课
课程特色：文化素质核心课 文化素质课 通识选修课 通识荣誉课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：讲课、讨论
主教教师：吴国盛
课程内容简介：16、17世纪科学革命是西方科学史上最重要的转折点。“科学革命”作为一种编史模式，是理解近代科学之起源的重要学术进路。近一个世纪以来，西方科学史界为此贡献了众多的学术经典。通过阅读经过选择的5部经典，让学生从科学史和科学哲学的角度深入理解现代科学的起源和本质。5部经典著作中，库恩的《哥白尼革命》主要讨论天文学，科恩的《新物理学的诞生》主要讨论物理学，奥斯勒的《重构世界》注重基督教神学背景，伯特的《近代物理科学的形而上学基础》偏重哲学背景，普林西比的《科学革命》是一个简明扼要的综合。
Course Description：The Scientific Revolution in 16th and 17th century is the most important turning point in the history of Western science. "Scientific revolution", as a kind of historiographical narrative of science, is an important approach to understand the origin of modern science. In the past century, the western historians of science have contributed a lot of academic classics. This course will push the students to understand the origin and essence of modern science from the perspective of history and philosophy of science through reading the 5 classics: Kuhn's The Copernican Revolution, Cohen’s The Birth of a New Physics, Osler's Reconfiguring the World, Burtt's The Metaphysical Foundations of Modern Physical Science, and Principe’s The Scientific Revolution.
先修要求：无
适用院系专业：全校
教学目标：通过阅读5本科学史经典著作，了解作为现代科学之起源的16、17世纪科学革命的时代背景、思想内涵和深远影响，为深入理解现代科学奠定历史和哲学基础。
预期学习成效：
1. 对科学的历史和哲学维度产生兴趣
2. 学会批判性阅读、规范性写作
课 程 名：科学通史（General History of Science）
总 学 分：2；总学时：32；周学时：32/0/32
课程类别：全校性选修课
课程特色：文化素质核心课 文化素质课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：课堂讲授为主
主教教师：吴国盛
课程内容简介：科学通史是入门性的科学史课程，将线索分明地介绍人类五千年科学发展的全景历史画卷。既讲述西方科学史，也讲述中国科学史；既注重哲学家的思辨传统，也注重工匠的技术传统；既重视科学思想的逻辑发展，也重视科学的社会文化背景；既涉及数理科学传统，也涉及博物学传统。课程由两大块15讲构成，第一块（1-6讲）按照年代顺序依次讲述四大文明古国、古希腊罗马、阿拉伯、欧洲中世纪的科技发展历史；第二块（7-14讲）分主题讲述近代科学的三大传统、制度构建及其对世界图景、社会文化和生产方式的影响。最后一讲是西方科学向中国的传播。
Course Description:General History of Science is an introductory course of the history of science. It will clearly introduce the panoramic picture of five thousand years’ human history of science and technology. It both describes the history of Western science and the history of Chinese science; focuses on philosopher’s speculative tradition, as well as artisan’s technique tradition; not only attaches importance to the logical development of scientific thinking, but also pays attention to the social and cultural background of science; involves both mathematical tradition and natural history tradition.
先修要求：无
适用院系专业：不限
教学目标：《科学通史》将为来自不同学术背景的学生营造整体的科学形象，在科学与人文之间架起桥梁，帮助学生全面深入地了解科学的历史，思考科学的意义；有效地沟通文理，让文科学生懂得科学思想和科学方法，让理科学生拥有历史意识和批判精神。
预期学习成效：多数同学了解世界科学史的概貌，了解科学发展的社会文化和思想观念背景，开阔眼界，拓宽思路。少数同学对科学史产生特别的兴趣，决定在此专业读研读博。
参考书：
1， 戴蒙德：《枪炮、病菌与钢铁》，上海译文出版社2000年版 2， 芒福德：《技术与文明》，中国建筑工业出版社2009年版 3， 林德伯格：《西方科学的起源》，湖南科技出版社2013年版 4， 劳埃德：《早期希腊科学》，上海科技教育出版社2004年版 5， 萨顿：《希腊黄金时代的古代科学》，大象出版社2010年版 6， 萨顿：《希腊化时代的科学与文化》，大象出版社2012年版 7， 哈桑、希尔：《伊斯兰技术简史》，科学出版社2010年版 8， 李约瑟、罗南：《中华科学文明史》，上海人民出版社2010年版 9， 格兰特：《近代科学在中世纪的基础》，湖南科技出版社2010年版 10， 库恩：《哥白尼革命》，北京大学出版社2003年版 11， 科恩：《新物理学的诞生》，湖南科技出版社2010年版 12， 戴克斯特霍伊斯：《世界图景的机械化》，湖南科技出版社2010年版 13， 普林西比：《科学革命》，译林出版社2013年版 14， 舒特：《寻求哲人石》，上海科技教育出版社2006年版 15， 狄博斯：《文艺复兴时期的人与自然》，复旦大学出版社2000年版 16， 托马斯：《人类与自然世界》，译林出版社2008年版 17， 迈尔：《生物学思想发展的历史》，四川教育出版社1990年版 18， 布莱等：《科学的欧洲》，中国人民大学出版社2007年版 19， 贝尔纳：《历史上的科学》，科学出版社1959年版 20， 贝尔纳：《科学的社会功能》，商务印书馆1982年版 21， 本-大维：《科学家在社会中的角色》，四川人民出版社1988年版 22， 奈主编：《近代物理科学与数学科学》（剑桥科学史第5卷），大象出版社2014年版 23， 汉金斯：《科学与启蒙运动》，复旦大学出版社2000年版 24， 哈曼：《19世纪物理学概念的发展》，复旦大学出版社2000年版 25， 兰德斯：《解除束缚的普罗米修斯》，华夏出版社2007年版 26， 麦尼尔：《竞逐富强——公元1000年以来的技术、军事与社会》，上海辞书出版社2013年版 27， 波特主编：《现代社会科学》（剑桥科学史第7卷），大象出版社2008年版 28， 吴国盛主编：《大学科学读本》，广西师范大学出版社2004年版 29， 樊洪业：《耶稣会士与中国科学》，中国人民大学出版社1992年版 30， 樊洪业、王扬宗：《西学东渐——科学在中国的传播》，湖南科技出版社2000年版。
课 程 名：科学仪器史（History of Scientific Instruments）
总 学 分：3
课堂类别：全校性选修课
课程特色：外文教材，中文为主进行授课(双语课) 实践课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：课堂教授为主、学生讨论、实践为辅
主教教师：王哲然
课程内容简介：本课程聚焦于从古代到19世纪的科学仪器，探讨这些器物在科学技术过程发展中所扮演的重要作用及其与社会、文化的广泛关系。课程将历史上的仪器分为天文计时仪器、天文演示仪器、测量仪器、光学仪器、计算仪器、哲学仪器等十余个专题，每个专题将着重介绍其中最具代表性的三至五件仪器，从产生背景、原理机制、使用方法、使用者和制造者、审美与象征意义等多个维度展开讲述。课程还将结合清华大学科学博物馆中的收藏品、复原品和展览，使学生领略仪器检读和复原研究的基本方法。
Course Description: This course provides a survey on the scientific instruments from ancient times to the 19th century, explores the critical role they played in the history of science and technology and their relations with society and culture. The course categorizes the historical instruments into a dozen topics, including astronomical and timing-telling devices, astronomical demonstration instruments, surveying instruments, optical instruments, calculating instruments, philosophical instruments, etc. Each topic focuses on the most typical three to five pieces of objects, offering an in-depth analysis from multiple dimensions, such as the historical background, the mechanism, the method of use, users and makers, aesthetics and symbolism, and so on. The teaching will also connect with the collections, replicas, and exhibitions in the Science Museum at Tsinghua University, giving students an introduction to basic methods of instrument examination and reconstruction research.
先修要求：无
适用院系专业：全体本科生
教学目标：使学生了解、熟悉经典科学仪器的基本原理、发展流变和历史文化背景，学会将科学仪器纳入科学史的叙事和研究之中。
预期学习成效：通过本课程的学习，学生将能够 1.了解历史上经典科学仪器的背景、原理和用法；2. 掌握初步的仪器研究方法；3. 加深对科学、技术与社会互动关系的理解。
教材：
1. Turner, Anthony John. 1987. Early Scientific Instruments: Europe, 1400-1800. London : New York, N.Y.: Published for Sotheby’s Publications by Philip Wilson Publishers ; Distributed in the USAby Sotheby’s Publications, Harper & Row.
2. Turner, Gerard L’Estrange. 1998. Scientific Instruments, 1500-1900: An Introduction. London: Berkeley: Philip Wilson; University of California Press.
3. Aspray, William. 1990. Computing before Computers. Ames: Iowa State University Press.
4. Bennett, J. A. 1987. The Divided Circle: A History of Instruments for Astronomy, Navigation, and Surveying. Oxford: Phaidon, Christie’s.
参考书：Bud, Robert, and Deborah Jean Warner. 1998. Instruments of Science: An Historical Encyclopedia. New York: Science Museum, London, and National Museum of American History, Smithsonian Institution, in association with Garland Pub.
包含：拉丁语基础（1）（00691613）
拉丁语基础（2）（00691833）
课 程 名：拉丁语基础（1、2）（Elementary Latin [1、2]）
总 学 分：3、3；总学时：48、48；周学时：48/0/96、48/0/96
课程类别：全校性选修课
课程特色：文化素质课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：课堂讲授为主
主教教师：蒋澈
课程内容简介：拉丁语基础系列课程（1、2）分两阶段完成，两阶段名称（括号内数字）不同、课号不同，学分相同。学完整个系列的学生将能够在拉丁语词典和语法工具的帮助下，独立释读拉丁语原文。课程将教授拉丁语语音及基本的词法和句法，并带领学生做一定的阅读训练。由于课堂学时有限，学生需要在课后花费较多时间做练习才能跟上进度，所需要的课外练习时间（背记及练习）每周至少4小时。
先修要求：拉丁语基础（1）无先修要求，（2）要求先修上一阶段课程或其他同等进度拉丁语课程
适用院系专业：全校
教学目标：帮助古典拉丁语初学者掌握拉丁语的基本语法和常用词汇，并学会使用拉丁语辞典和语法工具释读原文。
预期学习成效：学完整个系列的学生将能够在拉丁语词典和语法工具的帮助下，独立释读拉丁语原文，并有助于学生学习其它欧洲语言，特别是罗曼语族的语言（法语、意大利语、西班牙语等等）。此外，本课程可以帮助学生深入了解西方文化、扩展国际视野和提升人文素质。最后，以研究西方历史和文化为志业的学生通过此课程的学习即打下了必不可少的知识和技能基础。
教材：
自编讲义
参考书：
1. 韦洛克著、拉弗勒改编：《韦洛克拉丁语教程》（第七版），张卜天译，北京联合出版公司，2017.
2. 艾伦、格里诺：《拉丁语语法新编》，顾枝鹰、杨志城等译，华东师范大学出版社，2017.
3. 信德麟：《拉丁语语法》，外语教学与研究出版社，2015.
课程名：全球现代科学史,Global History of Modern Science
总学分：3,总学时：48,周学时:48/0/0
课程类别：全校性选修课 , 课程特色： , 课程面向： 本科生
课程教师：沈宇斌
考核方式： 考查 , 教学方式： 讲课、讨论
课程内容简介：本课程将全球史（侧重于全球空间维度下的比较与联系、跨文化互动、文化-生态网络、海洋史以及人类/物质/ 知识/ 能量/信息的流动等）和广义上的科学史（即科学、技术、医学和环境史，涉及到科学技术、疾病、动物、植 物、气 候变迁和自然灾害等“人类认识、改造自然并与自然互动”议题）这两种前沿学科结合起来，来讲述1350-1914 年间， 现代科学在全球背景下的起源、发展和传播历程，并探讨科学及相关因素在现代世界（特别是“人类命运共同 体”）形 成中的重要影响。主要内容包括“1350年的世界与科学”“小冰河期、黑死病与十四世纪末-十五世纪世界的科学 与文 艺复兴”“1500-1800年全球联系的建立与科学发展”“1500-1800年科学革命、启蒙运动与西方世界的转型” “1500- 1800年火药帝国与非西方世界的科学”“1800-1914年科学、工业革命与人类世的诞生”和“科学、帝国主义与非 西方 世界的变革”等。
Course Description:This course brings the global history and the history of science broadly defined (History of Science, Technology, Medicine and Environment, HISTME) together, and helps students to understand the origins, development and spread of modern science within a global context as well as the roles of science and related factors in the making of modern world, especially how the “human community of fate” was formed in terms of the global history of science perspectives. Major topics include the Chinggis Exchange, the Little Ice Age and the Black Death, Renaissance and Science, the Columbian Exchange, Gunpower Empires, Scientific Revolution and the Enlightenment, the Atlantic Revolution, Industrial Revolutions and the Anthropocene, and Nation-state, imperialism and Science, etc.
先修要求：无
适用院系专业：全校
教学目标：教学目标：通过本课程的学习，学生应掌握全球现代科学史的重要线索、史实与相关论述；从全球的背景来理解 现代 科学的起源与发展；了解科学、技术、医学和环境因素在现代世界形成中的重要性。
预期学习成效:预期效果：了解全球现代科学史的基本内容；了解全球史与科学史的方法和视野；能够从全球科学史的角度来理 现代 世界的形成。
参考书目： 1.吴国盛：《科学的历程》，湖南科学技术出版社，2018年； 2.詹姆斯·麦克莱伦第三、哈罗德·多恩：《世界科学技术通史（第三版）》，王鸣阳、陈多雨译，上海科技教育出 版 社,2020年； 3.马立博：《现代世界的起源：全球的、环境的述说，15-21世纪（第三版）》，夏继果译，商务印书馆，2017 年。
课 程 名：全球卫生史（Global History of Health）
总学时：32
课程类别：全校性选修课
课程面向：本科生
课程教师：沈宇斌
课程内容简介：本通识课程围绕“卫生”（社会和个人为增进人体健康，预防疾病，创造合乎生理要求的生产环境、生活条件所采取的措施）的全球史这一主题，在全球政治、社会、经济、文化、环境和军事等大历史脉络之中，介绍人类历史上主要传染病及其防治、医学和公共卫生的发展、国际卫生合作、新发传染病与“同一种健康”(one health)以及东亚的“卫生现代性(hygienic modernity)”等议题。课程内容并不仅仅侧重于欧美世界的历史经验，也关注中国、东亚和非西方世界的卫生史；在体认现代医学与公共卫生巨大成就和全球卫生合作必要性的同时，也期待学生能从阶级、种族、族群和性别等边缘弱势群体以及患者本身的角度来理解疾病的苦难、生命的尊严和人文的关怀，并由此帮助学生进一步树立“人类卫生健康共同体”意识。
Course Description: This course introduces the global history of health (practices and meanings of disease management). It aims to examine political, social, economic, cultural, environmental and military factors involved with human diseases from a global and historical perspective. We will discuss the “unification” of the globe by major diseases (such as plague, syphilis, smallpox, cholera, tuberculosis, malaria, yellow fever, flu, and HIV/AIDs), development of medicine and public health, international health cooperation, newly emerging infections and the “one health”, and “hygienic modernity” in East Asia, among other themes. The primary points of comparison will be the health histories of Europe, China, East Asia, and the Americas but some attention will be paid to these issues in other areas of the world as well. It emphasizes not only the great achievements by modern bio-medicine and public health, or the necessity of global health cooperation, but also viewpoints from class, race, ethnicity, gender, and in particular, the patients themselves. This course in general helps students better understand human life and dignity facing at diseases, and the initiative to “build a global community of health for all”.
先修要求：无
适用院系专业：全校
教学目标：通过本课程的学习，学生应掌握全球卫生史的发展线索和重要史实；了解主要传染病对人类历史的影响及不同时空背景下人类社会的应对措施；理解“建构人类卫生健康共同体”的历史脉络和必要性。
预期学习成效：了解全球卫生史的基本内容；了解人类历史上“医疗、疾病与社会”的复杂互动关系；加深对建构“人类卫生健康共同体”思想的认识。
参考书：
1. 乔治·罗森：《公共卫生史》，黄沛一译，南京：译林出版社，2021年。
2. 威廉·麦克尼尔：《瘟疫与人》，余新忠 、毕会成译，北京：中信出版社，2018年。
3. 闵凡祥、张树剑主编：《天行：人类历史进程中的50场瘟疫》，南京：江苏凤凰科学技术出版社，2020年。
4. 弗兰克·斯诺登：《流行病与社会：从黑死病开始的瘟疫史》，季珊珊、程璇译，北京: 中央编译出版社，2022年。
课 程 名：人文视角下的人工智能（Artificial Intelligence: Historical, Philosophical and Epistemological Perspective）
总学分：2,总学时：32,周学时:32/0/24
开课单位： 人文学院
课程类别： 全校性选修课
课程特色： 外文授课比例≥50%(双语课) 通识选修课
课程面向： 本科生
考核方式： 考查
教学方式： 课堂讲授为主
课程团队：刘骁
课程内容简介：这门本科课程深入研究人工智能的复杂领域，探索其历史根源、哲学基础和认识论含义。它涵盖了人工 智能在中国和西方的历史。通过批判性的讨论和考查，学生们将探索围绕人工智能的本质、历史演变、伦理含义和对社会的影响的基本问题。
Course Description: This undergraduate course delves into the intricate realm of Artificial Intelligence (AI), exploring its historical roots, philosophical underpinnings, and epistemological implications. It encompasses the history of AI in both Chinese and Western contexts. Through critical examination and discussion, students will explore fundamental questions surrounding AI's nature, historical evolution, ethical implications, and impact on society.
先修要求：无先修要求。
适用院系专业：主要面向日新书院，同时开放全校各院系
教学目标：-对人工智能的历史、哲学和认识论维度进行细致的理解。 -批判性地参与当前围绕人工智能的讨论和伦理困境。 -具备研究、分析和展示人工智能及相关领域问题的学术能力。
预期学习成效：本课程旨在帮助学生了解西方与中国人工智能学科的发展历史，以人文的视角，学习从历史和哲学等方 面解读人工智能，并培养学生的跨学科思维方式和问题意识。
参考书：Pasquinelli, Matteo. 2023. The Eye of the Master. A Social History of Artificial Intelligence. Russell, Stuart. 2019. Human Compatible: Artificial Intelligence and the Problem of Control. Russell, Stuart, and Peter Norvig. 2022. Artificial Intelligence: A Modern Approach. 尼克：《人工智能简史》（第2版），北京：人民邮电出版社，2021年。 林军、岑锋：《中国人工智能简史：从1979到1993》，北京：人民邮电出版社，2023年。
课 程 名：生命科学史（History of biology）
总 学 分：3，总学时：48，周学时：42/0/6
课程类别：全校性选修课
课程特色：全英授课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：考查
教学方式：课堂讲授为主
主教教师：陆伊骊
课程内容简介：本课程将带领学生穿越时空，探索生命科学的演变历程，从古代文明对生命的朴素认知，到现代生物学的蓬勃发展。我们将深入探讨那些改变人类对生命理解的重大发现和理论，例如进化论、遗传学、分子生物学等，并分析这些突破如何塑造了我们对生命本质、人类起源以及生物多样性的认识。
Course Description: This course introduces undergraduate students to a generalist view of the past terrain of life sciences (the term “biology” was not coined until the 19th century). In an undergraduate survey, it is more important to paint a panoramic view of the whole forest than to enumerate the trees, but it is also important to stop and examine some of the individual trees. To achieve a balanced discussion of both generalist and and some specialist views, I chose Lois Magner’s A History of the Life Sciences (3rd edition) as the core text. The first five chapters of this book gave a generalist view of the Greek origin of life sciences stretching all the way back to Aristotle and Galen. The last six chapters transitioned to a specialist analysis of biological problems involving physiology, cytology, microbiology, genetics, and molecular biology. This course will be of interest to anyone who wants a basic understanding of the history of biology grounded in the Western tradition of natural philosophy.
先修要求：无
适用院系专业：科学史系优先
教学目标：•了解生命科学发展的主要阶段和重要里程碑。 • 认识推动生命科学进步的关键人物和他们的贡献。 • 理解重要生物学理论和概念的历史背景和科学意义。
预期学习成效：• 培养批判性思维，学会从历史角度审视科学问题。 • 提高外文文献阅读和学术交流能力。
参考书：
1. Allen, Garland. Life Science in the Twentieth Century. Cambridge University Press, 1978. 艾伦. G. E.《20世纪的生命科学史》上海：复旦大学出版社, 2000
2. Magner, Lois N. A History of the Life Sciences, 3nd edition. Marcel Dekker, 2002. 洛伊斯·N·玛格纳 (刘学礼译)《生命科学史》上海人民出版社, 2012
3. Morange, Michel. (transl. Teresa Lavender Fagan and Joseph Muise). A History of Biology. Princeton University Press, 2021
课程名：西方古代中世纪科学史（Ancient and Medieval History of Western Science）
总学分：2； 总学时：32； 周学时：32/0/32
课程类别：全校性选修课
课程特色：无
课程面向：本科生
考核方式：考试
主讲教师：王哲然
课程内容简介：本课程是全面介绍从史前文明到15世纪西方科学史的导论性课程。这里的“西方”包括欧洲、北非、两河流域等 古希腊科学传播的区域，这些地域的文明吸收和挪用古典学术成果，形成具有连续性的科学传统，并最终为16- 17世纪的科学革命奠定了基础。 课程将基本按时间顺序展开古代和中世纪科学史的宏伟画卷，讲解包括古巴比伦和埃及的数学、古希腊的自然哲学，亚历山大里亚的数学科学，基督教、伊斯兰教的扩张及其对理论科学的影响，自由七艺传统的确立与演变，大学的建立、制度及其对自然研究的推进，精密科学、自然哲学、博物学、医学和神秘学传统在中世纪的独特发 展等内容。课程将选用戴维·林德伯格的《西方科学的起源》作为教材，这本部著作内容翔实、论证严谨、视野广阔，代表 了当代科学史家有关前现代科学的主流观点。此外，课程还将选取一部分经典一手和二手文献作为补充阅读材料。 通过本课程的学习，选课学生可从科技史的角度，加深对西方文明的理解，辨识现代科学中的古代科学特征。对于有志于从事科技史研究的学生来说，本课程将是进入西方早期科学专门研究的预备性课程，也是深入理解近代 早期科学的必要学习环节。
The course aims to provide a comprehensive introduction to the history of science in the West from prehistory to the fifteenth century. The "west" geographically includes Europe, North Africa, Mesopotamia and other areas where Greek knowledge of nature spread. The civilizations in these regions formed a continuous scientific tradition based on the absorption and appropriation of the classical scholarship, and eventually laid the foundation for the Scientific Revolution in the 16th and 17th centuries. The course will depict a grand picture of the history of science in this period in a chronological order, including the mathematics of Babylon and Egypt, the ancient Greek natural philosophy, mathematical sciences in the Alexandria, the expansion of Christianity, Islam and its influence on theoretical science, the establishment and evolution of the Seven Liberal Art tradition, the establishment and institutions of universities and their promotion for the research on nature, the development of exact science, natural philosophy, natural science, medicine and occult tradition in the Middle Ages, etc. The course will use David Lindbergh's The Beginnings of Western Science as the text book. It provides not only informative historical contents but also a mainstream view of contemporary historians of science. In addition, a selection of classic primary and secondary literature will be used as supplementary reading materials. Through the study of this course, from the perspective of science and technology, students can deepen their understanding of Western civilization, identify the “ancient trait” in modern science. For students who are interested in researching the history of science, this course will be a preparatory course for individual studies in early western science, and a necessary link for an in-depth understanding of early modern science.
先修要求：无
适用院系专业：所有院系
教学目标：本课程将涵盖从古巴比伦和古埃及到公元15世纪的西方科学史的主要线索，使学生了解前现代西方科学的发展历 程和主要成就，理解当代科学史家的主流观点，掌握相应的文本阅读方法和编史方法，运用课堂所学对相关的科 技文献、历史事件加以分析和解读。
预期学习成效：通过本课程的学习，学生将会（1）了解西方古代和中世纪科学史上的重要人物、著作、观点、事件；（2）熟悉 20世纪科技史家关于前现代科学的主流观点；（3）加深对西方文明史、西方科技史的整体认识。
教材：林德伯格，《西方科学的起源》，张卜天译，北京: 商务出版社，2019年版.
参考书：自编读本
课 程 名：现代西方科学哲学（Modern Western Philosophy of Science）
总 学 分：2；总学时：32
课程类别：全校性选修课
课程特色：文化素质核心课 文化素质课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：考试
教学方式：课堂讲授为主
主教教师：王巍
课程内容简介：科学哲学是通过对科学的目标、方法、标准、概念、定律和理论进行逻辑的、方法论的分析，从而试图理解科学的意义、方法和逻辑结构。课程以问题为中心，全面细致地介绍现代西方科学哲学。课程将以逻辑分析与历史综述的方式，深入浅出地分析科学哲学的中心问题，如认知意义、归纳问题、科学说明、科学发展、科学划界、科学实在论等，对科学哲学的发展前沿也会有所综述。理工科学生可以通过本课程的学习，加深对科学的理解与认识。
先修要求：无
适用院系专业：不限
教学目标：主要培养学生的逻辑思维与批判性思考。学生也可以通过本课程的学习，加深对科学本身的理解与认识。
参考书：
1. 王巍：《科学哲学问题研究》，北京：清华大学出版社，第2版，2013
2. 蒋劲松、刘兵编：《科学哲学读本》，中国人民大学出版社，2008
3. Samir Okasha: 《科学哲学》(Philosophy of Science: A Very Short Introduction)，韩广忠译，译林出版社，2013
课 程 名：中国近现代科技史（History of Science & Technology in Modern China）
总 学 分：2；总学时：32；周学时：32/0/32
课程类别：全校性选修课
课程特色：外文教材 全英授课 文化素质课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：定期写作考核、期末作业
教学方式：讲课、讨论
主教教师：刘年凯
课程内容简介：中国近现代科技史是科学史辅修专业必修课之一，主要介绍十九世纪以来中国的科学与技术思想史、文化史和编纂学。课程有两大主线：第一部分（1-6讲）介绍清末民初由传教士和改革者倡导的西学东渐；第二部分（7-14讲）讲述民国以后中国对现代化的追求与反思。课程的其中一个重点是科学如何塑造历史和被历史反塑造。
Course Description：This is a mandatory course intending for undergraduate students minoring in the history of science. It aims to introduce students to two core concepts for grasping the history and historiography of science and technology in modern China. The first of which is known as “the advent of Western Science” whereby science in its modern, Westernized form was introduced to China, mostly by missionaries and reformers, first during the Ming and second in the late Qing, followed by the second closely related theme, which is loosely called “China’s quest for modernization,” which lasts from the early Republican era all the way to contemporary China. The overarching learning objective is to obtain a clearer understanding of the place of science and technology in modern China. After taking this course, students should get a basic understanding of the role of science in shaping the rise of modern China and how Chinese culture and politics in turn shape the course of scientific development.
先修要求：无
适用院系专业：科学史辅修专业
课堂/阅读报告参考书目：
1. Brockey, Liam M. Journey to the East: the Jesuit Mission to China, 1579-1724 (Harvard University Press, 2007) pp497+ 《东方之旅：1579-1724耶稣会传教团在中国》毛瑞方译，江苏人民出版社，2017
2. Elman, Benjamin. On Their Own Terms: Science in China 1550-1900 (Harvard University Press, 2005) pp567+《科学在中国，1550～1900》原祖杰 译，中国人民大学出版社，2016
3. Fan, Fa-ti. British Naturalists in Qing China: Science, Empire, and Cultural Encounter (Harvard University Press, 2004) pp238+ 《清代在华的英国博物学家：科学、帝国与文化遭遇》袁剑译，中国人民大学出版社，2011
4. Schäfer, Dagmar (ed.). Cultures of Knowledge: Technology in Chinese History (Leiden: Brill, 2012) pp394+
5. Wu, Shellen Xiao. Empires of Coal: Fueling China’s Entry into the Modern World Order, 1860-1920 (Stanford University Press, 2015) pp268+
课 程 名：中国气象学史,History of Meteorology in China
总学分：2,总学时：32,周学时:32/0/16
课程类别： 全校性选修课
课程特色： 通识选修课
课程面向： 本科生
考核方式： 考查 , 教学方式： 课堂讲授为主
课程内容简介：本课程是介绍中国气象学发展历程的通史课程。气象学史是研究大气科学技术发展历史与创新规律的 综合性、通识性学科，而气象学也因为其广泛的应用价值而日益受到关注。因此，本课程旨在通过介 绍中国古代气象学知识以及现代气象科学的产生与应用来系统地展示气象学在中国发展的轨迹。本课 程涵盖的内容包括了中国古代的气象观测，古代气象学仪器的使用，二十四节气的产生与演变，现代 气象学在中国的传入，中国气象学的建制化过程，现代气象学仪器的更新与应用等等。本课程不仅会 解释气象学的基本概念，更强调气象学在不同时代背景下在政治、社会、文化等方面的影响及其与其 他科学之间的互动，在课程中注重培养学生的科学研究意识与跨学科思维能力。
Course Description:This course serves as a comprehensive overview of the developmental trajectory of meteorology in China. The history of meteorology is a comprehensive and general subject that studies the historical progression and innovative patterns within atmospheric science and technology. Meteorology, owing to its expansive practical value, has garnered increasing attention. Accordingly, the aim of this course is to systematically elucidate the history of meteorology in China by introducing ancient Chinese meteorological knowledge alongside the emergence and application of modern meteorology. The course content contains ancient meteorological observations, the utilisation of ancient meteorological instruments, the origin and evolution of the twenty-four solar terms, the introduction of modern meteorology to China, the institutionalisation process of meteorology, as well as the modernisation and application of modern meteorological instruments. This course not only explains the fundamental concepts of meteorology but also explores the impact of meteorology across various historical backgrounds, including its political, social, and cultural influence, along with its interdisciplinary interactions with other scientific fields. Throughout the course, emphasis is placed on fostering students' scientific research awareness and interdisciplinary thinking capabilities.
先修要求：无先修要求
适用院系专业：全校
教学目标：使学生对气象学在中国的发展历程有较全面的了解，培养学生对气象学史的兴趣与认识，提高学生的科 学素养和独立研究问题的能力，激发不同学术背景的学生对气象学史研究的不同视角。
预期学习成效：本课程旨在帮助学生全面了解气象学在中国的发展历程，基本掌握相关科学史研究的方法，加深对科学 与文化、社会等关系的理解，对气象学史相关问题产生研究兴趣。
参考书：谢世俊：《中国古代气象史稿》，武汉：武汉大学出版社，2016年。 温克刚主编：《中国气象史》，北京：气象出版社，2004年。 陈正洪：《气象科学技术通史》，北京：气象出版社，2020年。 吴增祥编著：《中国近代气象台站》，北京：气象出版社，2007年。
课 程 名：中西科技交流史（History of Scientific and Technological Exchanges between China and the West）
总学分：2,总学时：32,周学时:32/0/0
开课单位： 人文学院
课程类别： 全校性选修课
课程特色： 通识选修课
课程面向： 本科生
考核方式： 考查
教学方式： 讲课、讨论
课程内容简介：本课程以古代丝绸之路的中西科技交流、大航海时代以来的西学东渐和中学西传为主，讲授秦 汉至晚清时期中国和西方（主要包括中亚、西亚、欧洲）之间的科技交流与互动，旨在从全球 史的角度说明从古至今科技交流都是科学史中的重要组成部分，科学技术的发展与人类社会和 文化密切相关，并重点阐述近代科学是如何在中国传播并得以形成的。
Course Description: Focusing on the scientific and technological exchanges between China and the West (mainly including Central Asia, West Asia, and Europe) during the period from the Qin Dynasty to the late Qing Dynasty, this course aims to illustrate that scientific and technological exchanges among different countries and civilizations have been an important part of the history of science and that the development of science and technology is closely related to human societies and cultures from the point of view of global history. It also tries to elaborate how modern science has spread and taken shape in China.
先修要求：无
适用院系专业：所有专业
教学目标：课程以提升学生通识素质为宗旨，适于各专业学生。通过课堂讲授与研讨，让学生深入理解近代科学是如何在中国形成的，科技交流并非现在特有的现象，而是与人类发展相始终。希冀课程能提高学生的综合素质，拓宽学生的知识视野，并对当前中国的科技发展提供一定的借鉴。
预期学习成效：让学生深入理解：古代动植物知识、日用技术在不同文明之间的传播；四大发明的西传及其影响；明清之际西学传入；晚清西学东渐；明清时期中学西传；近代科学与中国传统文化的碰撞；“西学中源”说；“中体西用”说。
参考书：方豪：《中西交通史》，上海人民出版社，2015年。 潘吉星：《中外科学技术交流史论》，中国社会科学出版社，2012年。 荣新江：《从张骞到马可·波罗：丝绸之路十八讲》，江西人民出版社，2022年。 Benjamin A. Elman, On Their Own Terms: Science in China, 1550-1900, Harvard University Press, 2005. 熊月之：《西学东渐与晚清社会》（修订版），中国人民大学出版社，2011年。 韩琦：《中国科学技术的西传及其影响》，河北人民出版社，1999年。
夏季学期课程：
课 程 名：分支科学哲学前沿,Advanced Philosophy of Specific Sciences
总学分：1,总学时：16,周学时：16/0/32
课程类别：全校性选修课
课程特色：全外文授课 文化素质课 认证外文课 通识选修课
课程面向：本科生
考核方式：考试 , 教学方式： 讲课、讨论
课程团队：Jonathan Fuller（匹兹堡大学）王巍（清华大学）
课程内容简介：本课程是与匹兹堡大学科学哲学研究中心联合主办，每年邀请匹兹堡大学科史哲系、哲学系以及卡耐基梅隆大学哲学系的教师来清华大学开设英文的分支科学哲学前沿课程。课程主持人为王巍教授。 今年主讲教师是匹兹堡大学科史哲系的Jonathan Fuller助理教授，教学主题为“医学哲学”。共分为5讲： 1.科学医学 2.疾病1 3.疾病2 4.循证医学1 5.循证医学2 另有课外研讨：科学哲学的学术前沿与研究方法
Course Description:Philosophy of Medicine 1.Scientific Medicine 2.Disease 1 3.Disease 2 4.Evidence-Based Medicine 1 5.Evidence-Based Medicine 2
先修要求：无
适用院系专业：所有院系
教学目标：本课程是与匹兹堡大学科学哲学研究中心（科学哲学专业长期排名世界第一）合作，每年邀请一位匹兹堡大学或卡耐基梅隆大学的科学哲学家来清华讲课。课程用英文讲授，内容是分支科学哲学专题，如生物学哲学、物理学哲学、认知科学哲学等。每年的课程大纲会在选课之前公布，以便学生选择喜欢的专题。本课程从2008年开始，已坚持多年，2016年正式成为1学分的文化素质课程。 课程教学目标包括：（1）培养学生的逻辑能力与批判性思维；（2）全面提高英文的听说读写能力；（3）对科学哲学前沿有所了解，培养科学方法论的能力。
预期学习成效：具备科学哲学的基本知识；能够做概念分析并寻找逻辑谬误；阅读英文文献，并用英文做课堂交流；写出文通字顺、逻辑合理的英文论文。
课 程 名：经济学、公共政策与社会问题,Economics,Public Policy and Society
总学分：1,总学时：16,周学时:16/0/32
开课单位： 人文学院 , 课程类别： 全校性选修课 , 课程特色： 全外文授课 文化素质课 认证外文课 通识选修课 , 课程面向： 本科生
考核方式： 考查 , 教学方式： 讲课、讨论
课程团队: J. McKenzie Alexander教授（伦敦政经学院）王巍（清华大学）
课程内容简介：本课程是与伦敦政经学院（社会科学与科学哲学专业举世闻名）科学哲学研究中心合作，每年邀请一位伦敦政经学院的知名教授来清华讲授社会科学的方法论或社会应用。 今年邀请了J. McKenzie Alexander教授讲授《社会哲学》，各讲内容是： 1.个人身份、社会身份。 2.行动、意图和描述。 3.社会规范与个人选择。 4.社会建构主义及其循环效应 5.文化进化与社会解释 课堂讨论：社会哲学前沿与英文论文写作
Course Description:Philosophy of Society 1.Personal identity, social identity. 2.Action, intention, and description. 3.Social norms and individual choice. 4.Social Constructivism and the Looping Effect 5.Cultural Evolution and Social Explanation
先修要求：无
适用院系专业：所有院系
教学目标：课程教学目标包括：（1）对社会现象初步具有科学分析的能力；（2）全面提高英文的听说读写能力；（3）对社会科学的研究方法有所了解，培养方法论的能力。
预期学习成效：掌握社会科学的基本研究方法；能够对社会科学做方法论的反思；阅读英文文献，并用英文做课堂交流；写出文通字顺、逻辑合理的英文论文。
课 程 名：生命科学史与哲学,History and Philosophy of Life Sciences
总学分：1,总学时：16,周学时:16/0/32
课程类别： 全校性选修课 , 课程特色： 全外文授课 文化素质课 认证外文课 通识选修课 , 课程面向： 本科生
考核方式： 考试 , 教学方式： 讲课、讨论
课程团队: Rachael Brown教授（澳大利亚国立大学）王巍（清华大学）
课程内容简介：本课程是与宾夕法尼亚大学哲学系、科学史与社会学系合作的暑期课程，偶数年邀请生物学哲学家，奇数年邀请生物学史家来主讲。一方面培养生命科学的方法论与历史感；另一方面也全面提高英文听说读写。 今年由澳大利亚国立大学的Rachael Brown教授主讲，主题是《文化与进化》，各讲内容是： 1.简介：什么是文化？谁拥有它？ 2.文化的进化分析：模因 3.文化的进化分析：超越模因 4.文化传承与进化I 5.文化传承与进化II 课外研讨：生物学哲学前沿与英文论文写作
Course Description:Culture and Evolution 1.Introduction: What is Culture? And who has it? 2.Evolutionary analyses of culture: memes 3.Evolutionary Analyses of culture: beyond memes 4.Cultural inheritance and evolvability I 5.Cultural inheritance and evolvability II
先修要求：无
适用院系专业:所有院系
教学目标：课程教学目标包括：（1）提高学生的科学史与科学哲学素养；（2）全面提高英文的听说读写能力；（3）对生物学的历史与方法有所了解，培养科学方法论的能力。
预期学习成效：具备生物学史或生物学哲学的基本知识；了解生物学的发展历史与研究方法；阅读英文文献，并用英文做课堂交流；写出文通字顺、逻辑合理的英文论文。
