6月19日下午，科学技术史（一级学科，学科代码：0712，不分二级学科）硕、博士生培养方案在所属学位分委员会通过。方案不但明确指出，科学技术史学科唯一的人才培养目标是为海内外高校和科研机构“培养科学技术史专业的高层次学术人才”，更明确区分了硕博士生课程的难度和梯度。
作为博士生培养方案的一个亮点，号称“地表最严”的博士生资格考试制度，也将从2019级研究生起开始施行。比如资格考试的书面报告，就要至少包含：（1）主题（如物理学史）和区域/时期（如十七世纪英格兰）导向的两个独立的领域综述（field statements），包括完整的阅读目录（reading lists）（2）博士选题的初步设想（3）一门本科生通识课程的完整课程设计等三部分内容，用以综合考察同学们在科研的深度、广度和教学等方面的综合能力。事实上严抓资格考试，还只是科学史系提高人才培养质量的一系列“重拳”之一。
杨斌副校长曾指出，招生是培养工作的重要环节。为此，科学史系早在5月1日就率先向社会公布了举办 “首届全国优秀大学生夏令营”的消息。仅10个优秀营员的名额，截止到6月14日17:00已经有来自北京大学、浙江大学、中山大学、南开大学、美国弗吉尼亚大学等海内外高校的116名同学提出了入营申请。经专家审核，有30名同学收到入营邀请参加为期2天（6月26日、27日）的夏令营活动。夏令营包括学术例会体验、综合笔试、导师开放交流以及综合面试等四个部分。导师开放交流后的第一轮淘汰，将有14名同学止步于此。综合面试后，还将进一步淘汰6名同学。科学史系教职工党支部书记、教学主管，也是这次夏令营活动的负责人王程韡副教授称，这样类似于“大逃杀”的竞争几近残酷——不过，相信真正对科学技术史学科有热情、有积累的同学也会因此产生更加强烈的学术和职业认同。
“重拳”还包括教学工作的整体研讨。系主任吴国盛教授说，教学是立“系”之本，重视科史哲的教学工作，是清华科学史系区别于一切科史哲研究机构的重要标志。从2019年起，科学史系施行了教学工作年度会议的常态化机制，并以此不断强化和优化各项教学工作。6月8日、9日两天的会议中，老师们自愿舍弃端午假期，分享了各自的教学经验，更深入探讨了如何提高学生的学习积极性，如何合理考核学习成效等一系列教学工作问题。
系主任和党支书齐上阵，是科学史系严控人才培养质量的关键经验。吴国盛教授说，清华大学科学史系要做中国科史哲人才培养的一面旗帜，科学史系的全体教师都对此充满信心。
